NBA 24直播网 2024-10-13 20:50:45
最佳答案足球比赛使用的球在比赛开始时它的重量不得少于396克。 官方数据球体圆周测试：国际足联核准合格标准：68.5cm – 69.5cm。 “JABULANI”：69.0cm (+/- 0.2 cm) 耐久圆形球体测试：国际足联核准合格标准：最大差别不超过1.5%。 “JABULANI”：最大差别不超过1.0% 吸水性测试：国际足联核准合格标准：球体重量增加不超过10%。 “JABULANI”：球体重量0增加 重量测试：国际足联核准合格标准：足球重量介于420－445克之间。 “JABULANI”：重量440克(+/- 2 克) 球体形状和大小保持能力测试：国际足联核准合格标准： 50公里时速撞击2000次 “JABULANI”：50公里时速撞击3500次 反弹性能测试：国际足联核准合格标准：不超过10厘米。 球压测试：国际足联核准合格标准：球压下降不超过20%。 “JABULANI”：球压下降不超过10%附：足球标准：球体的圆周，不得超过70公分（28吋），不得少于68公分（27吋）。 球 的重量，在比赛开始时，不得超过450公克（16盎司），不得少于410公 克（14盎司）。 球的气压，在海平面为0.6至1.1大气压力（每平方公分 600公克至1100公克＝每平方吋8.5磅至15.6磅）。
“足球是圆的,一切皆有可能。 ”这是江苏省丹阳市云阳学校女子足球队教练殷俊常挂嘴边的一句话。
看到这个足球这个话题，心情有点沉重。 社会在发展，中国足球也在进步。 只是因为世界上许多国家的足球发展比中国快，甚至过去打不过中国的国家，在都能够在重要的国际比赛中赢中国，感到中国足球一代不如一代。
下面我粗浅地分享一下自己的看法，不喷为喜……
一、校园足球活动开展存在的主要问题1、校园足球管理体制缺失，经费投入不足。 校园足球的开展和普及离不开县教育局和文体局的支持、学校的重视、家长的支持、体育教师和学生的积极参与、社会各方面的关注。 足球运动的发展在很大程度上离不开社会、教育、文体、学校等各界的关注。 目前，由于考评制度不完善，场地、器材和经费等无法充分落实，足球运动处于滞后状态。 由于没有充足的训练经费，训练的硬件设施与后勤保障等都无法得到改善，阻碍本校足球爱好者与外界的交流与学习。 体育教师的福利待遇得不到保障，积极性调动不起来，进而也影响他们参与、组织“校园足球”活动的积极性。 “开展校园足球是否影响学习、影响教育”一直是不少校长、家长的疑虑。 在小学开展校园足球活动是“发现苗子培养足球人才”还是“让足球运动成为学生终身受益的活动方式培养身心健康、全面发展的学生”，也存在争议。 我校足球运动要顺利开展就必须得到大家的支持，使学校、家长、教师、学生正确认识开展校园足球运动对于学生德智体美劳的全面发展的重要作用，积极投入校园足球活动中。 同时，教育部门应从管理和考评制度上改革，从根本上调动基层学校领导和广大教师开展“校园足球”运动的积极性，并争取经费保障活动的顺利开展。 3、校园足球运作机制不顺，缺乏政策保障。 校园足球活动由国家体育总局和教育部联合发文进行推广，但校园足球活动的推广需要县文体局和教育局联手进行，教育部门管学校，体育部门管竞技，二者如果不能联合下文，那么会导致学生所取得赛成绩和学生训练的时间得不到学校的保障，从而影响足球在校园发展的积极性。 一是校园足球对中小学的升学率没有好处，对教育部门的政绩、学校的业绩和校长、教师的利益没帮助，这样就失去利益激励机制。 二是不在教育理念上突破，真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，校园足球就难发展壮大。 对于搞好校园足球来说，属于不同系统的两个行政部门如何搞好分工合作，整合资源，使出合力，还需要有一套切实可行的联动机制。 4、校园足球师资力量不足，裁判员队伍专业性不强。 足球教师在学校开展足球活动中起到言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。 他们的主要任务之一是在青少年中推广足球运动，让更多青少年对足球有兴趣，并从中培养足球苗子。 小学校园足球缺乏专业的足球教师，导致小学生不能正确地掌握足够的足球运动技能，足球运动水平得不到应有提升，最终会严重影响我区足球运动的进一步发展。 同时缺乏经过专业培训的基层管理者、指导员和教练员，校际竞赛缺乏专业的裁判员，影响校园足球开展高水平的竞赛。 因此，体育教师只有不断更新现有知识结构，加强足球业务水平的学习，才能更好地把握青少年足球发展的规律，从而不断提高教学、训练的质量和效率。
二、完善政策保障体系，找好体教结合的点1、目前校园足球活动管理体制与机制上面临的最大问题就是“体教结合”的问题，在促进小学校园足球开展的过程中，要建立起一个完善的制度保障体系。 这个制度保障体系要以教育工作为中心，体教结合。 在制度保障体系中，要包含两方面内容：一是人力、财力、物力及技术支持等保障，二是相关的制度与法规的制定与落实等保障。 很多城市的文体部门、教育部门也有不错的沟通和合作，找好体教结合点，如共同举办符合小学学生身心特点的赛事，从中发现体育人才；培养人才上的结合，强化体育的教育功能，体育服务于素质教育的目标；加强运动员文化素质的培养，以学生的全面发展为参与足球活动的前提，将传播足球文化和培养终身技能和爱好作为宗旨，缩小社会对校园足球活动的认知差距，增加社会各界的关注度和支持。 只有这样，所建立起来的保障制度才是完善的，才能真正促进小学校园足球的顺利正常开展。 2、加大对小学校园足球的投入力度，设置专项发展资金。 小学校园足球的发展还需足够的经费作保障。 一方面，要打破以往主要依靠政府财政拨款获取资金支持的局面，在通过各种方式获得政府增加对其的财政支持的同时，要积极吸引社会人士与团体、企业积极主动地与校方合作，为校园足球的开展提供资金支柱。 另一方面，要设置校园足球专项发展资金，专款专用，专人负责，为校园足球有充足的训练场地、人员活动经费奠定雄厚的资金基础，以确保校园足球的顺利开展。 3、建设高水平的教练员和管理人员队伍。 建设一支高水平的足球教师队伍，对小学校园足球的顺利开展与普及具有十分重要的作用。 一个优秀的足球教练必须具备敏锐的洞察力，要善于发现有天分的年轻球员；善于最大限度地挖掘球员的潜能；善于处理与球员之间的关系；善于整合球员，达到1+1>2的效果；善于在球队处于被动时能够通过换人调整扭转比赛局面；善于学习并吸收最先进的足球理念，为自己的球队找到最合适的足球战术。
三、不破不立，如何破，大家都在思考，在探索……
1、就是国家现在搞的双减，要让学生有空余时间且不允许用来补课
只有这样有天赋的学生才可以和普通学生有一样的学习时间。 从而不会出现普通学生靠刷题靠多学习干掉有天赋的学生。 有这个先决条件之后，有天赋的学生就可以实现又踢球又弹琴又打游戏的情况下继续名列前茅。 从而不给家长搞这些影响学习的借口把体育剥离。 要知道在我们这代人里面，学习可是第一要务，我有一个上海同学音乐天赋超强。 小学五年级开始停止学琴。 另一个小学地级市羽毛球冠军，初中停止打球。 太平常了。 我们这批人随便问问都会有一堆类似故事。
2、开展校园足球，校园足球就是万能良药
一个是可以大批的摸底孩子的足球天赋，二是如果有天赋的孩子因为跟学校老师不对付出现故意不培养情况，则可以转学。 目前职业梯队基本一个省不到一个球队，得罪教练基本就是凉凉。
3、校际比赛会让某些天赋球员闪光
某些注重学校足球成绩的学校，一定汇聚更好的教练资源，这些学校会去挖天赋孩子创作更好的球队成绩，从而让好的小球员能够有更好的教练，从而从小得到更好培养。 一旦孩子到高中到大学可以脱颖而出，则家长多半不会继续干涉，试想如果高中就踢出名气，可以确定踢职业，和动辄百万年薪过不去的家长应该不多。 如果没踢出来，高考继续，则也不会有太多家长会以影响学习为理由干涉孩子。
所以第一步其实是重中之重，如果国家这次双减成功，然后再配合第二步。 我大胆预测一下，达到历史最高水平肯定也就是一代人的时间。
路在何方？用一个教练的话开头，还是用另一个教练的话结尾。
“一切皆有可能，足球是圆的，只要你敢拼。 ”主教练王文是黔东南州凯里一中初中部地理老师，谈起备战历程，他最想感谢的是孩子们的坚持。 你认为对吗？
以下是斯图加特踢球者足球俱乐部的部分球队阵容:
整个阵容包含了不同位置的球员，他们在各自的领域内为俱乐部贡献力量。 具体的数据和出场次数需查阅最新资料以获取准确信息。
扩展资料斯图加特踢球者足球俱乐部（ Sportverein Stuttgarter Kickers e. V.） 是位于德国巴登-符滕堡州斯图加特的一家足球俱乐部。 俱乐部目前参加德国南部地区联赛（相当于第四级别联赛）的赛事。 斯图加特踢球者足球俱乐部在1987年德国杯比赛上获得过亚军，在2000年的德国杯赛上又进入四强。
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